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Ensayo juego de vista La estructura y los tipos de tecnología

En el proyecto se realizan con éxito las formas distintas de la organización de la actividad de estudios, en que curso se realiza la interacción de los estudiantes uno con otro y con el maestro, que papel se cambia: en vez del revisor él se hace por el socio de igualdad de derechos y el consultante;

Además más lógico es el examen de las bases psiholgo-pedagógicas del uso de la metodología de proyectos tomando en cuenta el carácter específico como el objeto de estudios en el escalón mayor de la enseñanza de la escuela de enseñanza general media.

Debe examinar la reforma de la formación escolar y la introducción de las nuevas tecnologías pedagógicas en la práctica de la enseñanza como la condición esencial del desarrollo intelectual, creador y moral del estudiante. El desarrollo se hace por la palabra clave del proceso pedagógico, la noción esencial, profunda de la enseñanza 37: 3.

Elaborar y aprobar en el trabajo experto-experimental el sistema de estudios y de las ocupaciones con el uso de la metodología de proyectos en el escalón mayor (10 ─ 11 clases) la escuela de enseñanza general media.

Así, el contenido de la actividad de proyectos de los estudiantes se complica con las tareas anteriores, más simples de proyectos. El diseñado ayuda a los estudiantes reconocer el papel de los conocimientos en la vida y la enseñanza – los conocimientos dejan de ser el objetivo, y se hacen por el medio en la formación verdadera.

Los partidarios del método de los proyectos del S. de M.Shulgin, han proclamado a M.V.Krupenina, B.V.Ignatev por su único medio de la transformación de la escuela del estudio en la escuela de la vida, donde la adquisición de los conocimientos se realizará en la base y en relación al trabajo de los estudiantes.

Las ocupaciones no se limitan por la adquisición por los estudiantes de los ciertos conocimientos, las habilidades y las prácticas, y salen a las acciones prácticas de los estudiantes, tocando su esfera emocional, gracias a que se refuerza la motivación de los estudiantes;

Así, la metodología de proyectos es la tecnología pedagógica orientada no hacia la integración de los conocimientos reales, su aplicación y la adquisición nuevo por medio de la autoorganización y la autoeducación de los estudiantes.

Sobre el período final de la enseñanza es oportuno usar tal tecnología pedagógica, que dejaba la posibilidad al maestro introducir a los alumnos en el proceso del conocimiento, apuntarlos a la búsqueda de los conocimientos, es decir contribuiría al desarrollo ulterior de la persona secundaria de lengua y el perfeccionamiento primario, la formación ulterior de la competencia comunicativa, sociocultural e intercultural.

Así, J. afirma que el niño asimila el material no simplemente escuchando o percibiendo los órganos de los sentimientos, y como el resultado de la necesidad, que ha surgido a él, en los conocimientos y es, por consiguiente, al sujeto activo de la enseñanza.

Analizar propia experiencia del uso de la metodología de proyectos en el sistema de estudios y de las ocupaciones en los escalones de la enseñanza, revelar la eficiencia de la enseñanza de proyectos como una nueva tecnología pedagógica en el sistema de la formación.

Se refuerza la responsabilidad individual y colectiva de los estudiantes por el trabajo concreto en los límites del proyecto, puesto que cada estudiante, trabajando individualmente o en el microgrupo, debe presentar a todo el grupo los resultados de la actividad;

El análisis de los materiales de las conferencias internacionales científicas convence que por el objetivo de la formación en la actualidad se hacen no simplemente los conocimientos y la habilidad, las ciertas cualidades de la persona. La sociedad postindustrial es interesada que los ciudadanos sean capaces independientemente, activamente de funcionar, aceptar las decisiones, es flexible adaptar a las condiciones que cambia de la vida.

La colaboración en los límites del proyecto estudia a los estudiantes a llevar el asunto a término, deben los resultados del trabajo, a saber: escribir el artículo para el periódico, el mensaje, recoger y tratar los datos estadísticos, hacer audio- y la grabación de vídeo, formalizar el álbum, el collage, el periódico mural etc.